ללמד אנגלית - Teaching English

אחת הדרכים לנסוע - או לשלם עבור הנסיעות שלך - היא לקבל עבודה בחו"ל בהוראת אנגלית. אם אתה רוצה לבלות מספר שנים ביעד, זו דרך פופולרית להתפרנס.

כיתה ב עִירַאק

משרות שכדאי לשקול כעסק פוטנציאלי לטווח ארוך - או אפילו כקריירה - זמינות באופן נרחב. בדרך כלל הם דורשים כישורים וניסיון; לִרְאוֹת תעודות לְהַלָן. בתפקידים רבים כאלה היתרונות כוללים כרטיסי טיסה ודיור, אם כי יש שונות רבה בין מדינה למדינה ולפי סוג מוסד.

עבודות אחרות עשויות לעשות כדי להשלים את הכנסות התרמילאים, או אפילו לאפשר לך לחיות במקום מעניין במשך שנה. בחלק מהעבודות הללו, במיוחד באזורים מרוחקים, כל מי שנראה זר ומדבר אנגלית יכול לקבל עבודה. שוב, הפרטים משתנים מאוד.

דיבור בשפה המקומית אינו נדרש בדרך כלל לעבודה עצמה, אם כי זה עשוי להיות שימושי למדי בשיעורים למתחילים ויהפוך את השהות שלך להרבה יותר קלה ונעימה בדרכים אחרות.

ז'רגון

התלמידים לומדים ESL (אנגלית כשפה שנייה) או EFL (אנגלית כשפה זרה) או ESOL (אנגלית לדוברי שפות אחרות). יש אנשים שמייחדים הרבה מההבחנה בין ESL (במדינה דוברת אנגלית, כך שטלוויזיה, חנויות וכדומה עוזרים לך ללמוד) ו- EFL (כמעט אף פעם לא משתמשים באנגלית אלא בכיתה), אבל אחרים מתייחסים למונחים כאל החלפה. עבור המורה, הוסף T להוראה כדי לקבל TESL, TEFL אוֹ TESOL, או פשוט להתקשר לשדה ELT (הוראת שפה באנגלית).

מגמה בעשורים האחרונים היא לעשות הרבה ESP (אנגלית למטרות ספציפיות), עיצוב קורסים מותאמים אישית בהתאם למה שלומדים צריכים להשתמש בשפה. ענף אחד של זה הוא EAP (אנגלית למטרות אקדמיות), הכנת סטודנטים ללימודים בחו"ל.

חלק עיקרי בגישת ה- ESP הוא דורש ניתוח, להבין כיצד התלמידים שלך ישתמשו בשפה. שקול חברה איפשהו שמייצאת מוצרים למדינות דוברות אנגלית. ייתכן שהמהנדסים יצטרכו לקרוא מדריכים ומפרט מוצר באנגלית; הם לעולם לא ישמעו, ידברו או יכתבו את זה. משווקים אולי יצטרכו לקרוא את השפה שונה לגמרי של הזמנות וחוזים, ולקרוא ולכתוב מיילים בשפה הרבה פחות רשמית. חלקם עשויים להזדקק גם לדבר עם לקוחות. מנהלים עשויים להזדקק לניהול משא ומתן מורכב באנגלית - משימה הדורשת לא רק אנגלית מדוברת מצוינת אלא גם כישורים עסקיים ומודעות להבדלים תרבותיים. באופן אידיאלי, כל אחת מהקבוצות הללו תקבל קורס אנגלית שונה לחלוטין לחלוטין.

במצבים מסוימים ניתוח הצרכים הוא תהליך פורמלי והקורסים נכתבים לפי הזמנה לקבוצות ספציפיות. אולם לעתים קרובות, המורה רק מבצע ניתוח לא פורמלי ומוצא או ממציא תרגילים שיתאימו לכיתה.

בדיקות

ציון טוב במבחן אנגלית נדרש כמעט תמיד עבור סטודנטים ששפת האם שלהם אינה אנגלית לימוד באוניברסיטה המשתמשת באנגלית (לפעמים גם כאשר לאוניברסיטה יש שפה ראשית שונה). ייתכן שיהיה צורך בבדיקות לוויזה במדינות מסוימות או בעבודות מסוימות. למבחנים הנפוצים יש ראשי תיבות משלהם:

  • TOEFL, לקבלה לאוניברסיטאות בארה"ב
  • IELTS, לאוניברסיטאות בריטניה, אירלנד, קנדה, אוסטרליה ו- NZ
(אוניברסיטאות רבות מקבלות אחת מהן)
  • TOEIC, מבחן אנגלית עסקית מאנשי TOEFL
  • בולאטות, מבחן אנגלית עסקית מאנשי IELTS
  • BECתעודות אנגלית עסקיות מקיימברידג '(שלוש בחינות ברמות שונות)
  • CPE, גם מקיימברידג ': הבחינה ברמה הגבוהה ביותר שלהם.

מורים בחו"ל רשאים להשלים את הכנסתם על ידי שימוש בבוחנים או כסמנים עבור מבחנים אלה, אם כי גם הביקוש ושיעורי התשלום עבור זה משתנים במידה ניכרת ממקום למקום, והם שונים לכל מבחן. בסין מורה טיפוסי יכול להכפיל את ההכנסה שלו בערך על ידי עבודה כבוחן IELTS מספר סופי שבוע בחודש. הדרישות נוקשות, אם כי - IELTS 9 (רמת דובר שפת אם) אנגלית, א תעודת TEFL (CELTA או Trinity OK, כל דבר אחר שעומד לדיון) ושלוש שנים כיתה ניסיון בהוראה עם סטודנטים מבוגרים (לא מלמד ילדים וגם לא הוראה מקוונת). זה מכניס אותך להכשרת בוחנים; יש תשלום עבור הקורס וכל נסיעה מעורבת היא על חשבונך. לאחר מכן עליך לעבור מבחן נוקשה ולקחת אותו מחדש אחת לשנתיים כדי להשיג את העבודה.

חלק מתלמידי ה- ESL עשויים להזדקק או לרצות לעבור מבחנים אחרים כדי להיכנס לאוניברסיטאות זרות; לא מדובר במבחני ESL, אלא במבחני קבלה המיועדים לדוברי אנגלית. העיקריים שבהם הם:

  • ישב ו פעולה לקבלה לתואר ראשון
  • GRE לרוב התוכניות לתארים מתקדמים, עם מבחן כללי וגם מבחנים ספציפיים לתחומים שונים.
  • GMAT לתכניות עסקיות בוגרים.

למידע נוסף על מבחנים אלה ודיון על אחרים, ראה לימודים בחו"ל.

העבודה

כיתה ב איי מרשל
תוספי ESL: מהיר וזול

להוראת ESL (או כל שפה אחרת) יש הרבה מן המשותף עם כל הוראה אחרת, אך יש לה גם אתגרים ייחודיים משלה. בין היתר, הוא זקוק להבנה מסוימת של אופן פעולתה של השפה, לא מעט סבלנות וראוותנות ניכרת מאחר ולרוב יש צורך בטכניקות לא מילוליות כמו מחוות והבעות פנים בכדי לגרד את ההבנה הלשונית החלשה יותר של הלומד.

ללמד אנגלית כשפה שנייה שונה באופן משמעותי מהוראת ספרות והלחנה באנגלית לשיעור דוברי (בעיקר) שפת אם, אך כמובן שיש גם חפיפה. ראשית, מורה ל- ESL נאלץ להתמודד עם מגוון רחב יותר של בעיות, בעיקר קשיי הגייה ושאלות שימוש מדוברות, כמו מתי "מה שלומך?" מתאים יותר מ"איך אתה עושה? " כמו כן, בכל שפה אפילו לומדים מבוגרים בשפה שנייה מבוגרים עושים שגיאות דקדוק בדברים שכל דובר שפת אם בן שמונה מקבל 100% זכות; מורה ל- ESL צריך ללמד ולתקן אותם. כמו כן, עליך לפקח ולהתאים את האנגלית שלך, לדבר לאט וברור, להימנע מסלנג (או להדגיש אותו, בהתאם לניתוח צרכים), לפעמים להסביר מונחים וכן הלאה.

בכל רמה, ההוראה צריכה להיות אינטראקטיבית ביותר. יותר מדי דיבורים מצד המורה הם קטלניים; אינך יכול ללמד מיומנויות באמצעות שפה על ידי הרצאה או (למעט בקבוצות זעירות) באמצעות סדרת אינטראקציות אחד על אחד בין המורה לתלמידים שונים. עליך להגדיר מצבים שתלמידים יוכלו להשתמש בשפה בפועל. לעתים קרובות פירוש הדבר להציג אוצר מילים ו / או מבנים דקדוקיים על הלוח או בתרגיל הקשבה או קריאה, ואז להקים איזשהו זוגות או משימה קבוצתית שבה התלמידים יכולים לנסות זאת. משתמשים לעתים קרובות בסוגים שונים של דיון, משחק תפקידים או פעילויות משחק.

משתמשים לעתים קרובות במגוון שלם של אביזרים - מפות לתרגול במתן הוראות, קטעי עיתון להבנת הנקרא או תרגול כתיבת סיכומים, תפריטים למשחק תפקידים במסעדה, תמונות לחלקי-הגוף או חלקי- a- מכונית, סרטים מצוירים כדי לעורר דיון וכו '. לפעמים על המורה למצוא או להמציא את אלה; לפעמים יש לבית הספר מלאי, כמו בתמונה, או שאפשר לשאול אותם ממורים אחרים. מקובל למדי שמורים העובדים מעבר לים מבקשים מחברים בבית לשלוח להם פוסטרים ואביזרים אחרים, או לאסוף אביזרים בעצמם בביקורים בבית. אם אתם נוסעים לחו"ל כדי ללמד, הביאו אביזרים או שלחו לעצמכם אצווה לפני שתעזבו את הבית.

רמות שונות

להתחיל מתחילים לדבר אנגלית זה קשה; הטכניקות כוללות תרגום, פנטומימה, תמונות והרבה חזרה. עם לומדים צעירים, ייתכן שתוכלו ליצור משחק מזה. סבלנות וחוש הומור הם חיוניים; הניסיונות לתקשר כאשר כישורי השפה מוגבלים מאוד הם קשים הן לתלמיד והן למורה.

עם סטודנטים ביניים, אתה מקבל שאלות פשוטות לכאורה שמאמצות את הידע שלך בשפה שלך כשאתה מנסה לענות. אם "אין לו הרבה כסף" זה בסדר, מה רע ב"יש לו הרבה כסף "? מה עדיף: "בלון אדום גדול" או "בלון גדול אדום"? למה? האם האחר שגוי או סתם חריג? ספרי עיון בנושא הדרכה ודקדוק יכולים לעזור מאוד כאן, אם כי לפעמים התשובה היא רק "ככה אנחנו אומרים את זה."

מתלמידים מתקדמים אתה מקבל שאלות קשות עוד יותר בנושאי דקדוק ושימוש. כמו כן, במיוחד בהגדרות ESP, ייתכן שתצטרך ידע ניכר מעבר לשפה עצמה. לדוגמא, כדי ללמד אנגלית עסקית מעל רמה מסוימת, עליכם לדעת לא מעט על עסקים. אתה לא צריך להיות מומחה כמו התלמידים. לדוגמא, כדי ללמד אנגלית רפואית, אינך צריך להיות רופא אלא שאחות עשויה לעשות מורה משובחת, תואר בביולוגיה או ניסיון בתחום קשור יעזור, ולפחות הבנה טובה של ביולוגיה ברמה גבוהה. כנראה חיוני.

תעודות

מי ששוקל יותר מקצת עבודה מזדמנת בתחום זה, צריך לשקול ברצינות הכשרה. אימונים יכולים להקל על הישרדות בכיתה ויכולים לעזור לכם להיות מורים טובים יותר. תעודה עשויה להקל על קבלת עבודה, או על קבלת אחת מהטובות יותר. כמו כן, בחלק מהמדינות נדרש תואר ראשון כדין לקבל אשרת עבודה; יש תקווה לנהל משא ומתן על הדרך שלך אם יש לך תעודת TEFL, אך כמעט אף אחד בלי זה.

אין דבר כזה גוף מוכר TEFL בינלאומי. תארים תואר שני הם התארים או התעודות המוסמכים היחידים בפועל, ומעטים התפקידים דורשים כאלה, בעיקר בגלל הביקוש העצום למורים לאנגלית וההיצע הקצר מאוד.

ישנם מספר תעודות הוראה ESL / EFL שונות.

  • בתי ספר רבים מעבירים קורסים משלהם לצוות.
  • חברות שונות במדינות המערב מציעות תוכניות, לרוב כולל עזרה בהשמת עבודה.
  • ישנם קורסים מקוונים.

מרבית התוכניות כוללות ניסיון כלשהו בכיתה וניתן להסתיים בחודש עד שלושה חודשים.

לאחר תואר שני, תעודת קיימברידג 'או טריניטי היא ההסמכה המשווקת ביותר שיש:

  • קורסים ל קיימברידג 'CELTA (תעודה בהוראת שפה אנגלית למבוגרים) ניתנים ברישיון על ידי למעלה מ -250 מרכזים בלמעלה מ -40 מדינות. הקורס זמין כעת גם ברשת. קורס CELTA הוא בדרך כלל גם קשה יותר וגם יקר יותר מאשר קורסים אחרים, אך אורך דומה. מודעות דרושים מבקשות באופן שגרתי "CELTA או שווה ערך" במקום רק לרצות "תעודת TEFL".
  • טריניטי קולג 'בלונדון CertTESOL נלמד גם במקומות רבים וגם מקובל באופן נרחב. זה "או שווה ערך" עבור מודעות אלה.

שני הקורסים בקיימברידג 'וטריניטי מוסמכים על ידי ממשלת בריטניה. שניהם מציעים קורסים משלימים לבעלי ההסמכה הבסיסית שלהם, כולל קורסים להוראת תלמידים צעירים.

ישנם אישורי TEFL רבים אחרים. רובם כרוכים במינימום 100 שעות של קורסים אקדמיים בהנחיית מדריך מוסמך (תואר שני או שווה ערך) ומינימום 6 שעות פרקטיקום (הוראת סטודנטים) עם תלמידי ESL אמיתיים (לא עמיתים בכיתה TEFL). זה בדרך כלל הושלם תוך 4 שבועות במשרה מלאה או 9-11 שבועות במשרה חלקית או באופן מקוון.

אם אתה מתכנן לעשות קריירה בתחום, שקול השתלמויות יותר כגון קורס דיפלומה (קיימברידג 'דלתא או טריניטי דיפטול) או תואר שני. אלה נדרשים להכשרת מורים רבים או לראש עבודות בית ספר ולמשרות מההוראה הטובות ביותר.

לא מעט אוניברסיטאות מציעות הכשרה ב- ESL / EFL, לרוב גם תוכנית תעודה וגם תואר שני. כמה מהם מציעים תוכנית מאסטר המיועדת למורים העובדים מעבר לים, כאשר מרבית העבודות מתבצעות בהתכתבות. קורס DELTA בקיימברידג 'מוצע באותה דרך.

לקקטוס TEFL יש מַדרִיך של קורסים כולל קורסים CELTA ו- Trinity, כמו גם קורסים משלהם.

יעדים

יעדים פופולריים עבור עבודות הוראה באנגלית כוללים

מכון לשפה, צ'יאנג מאי אוּנִיבֶרְסִיטָה

ברחבי העולם, ESL היא ענף מרכזי. בכל אחד מהתחומים שהוזכרו לעיל, ישנן תוכניות ESL בבתי ספר ציבוריים ובאוניברסיטאות ולא מעט בתי ספר פרטיים. במקומות מסוימים נראה שיש בית ספר לשפות בכל בלוק. של יפן eikaiwa ("בתי ספר לשיחות") נע בין בתי ספר קטנים לרשתות מרכזיות; שניהם שוכרים דוברי שפת אם מחו"ל. של דרום קוריאה הגון, של סין בוקסיבאןובתי ספר במדינות רבות אחרות עושים זאת.

הביקוש למורים באזורים מסוימים הוא עצום. קפה ESL של דייב מפרק מודעות גיוס לשלוש קבוצות: קוריאה, סין ובכל מקום אחר. בבדיקה ביום אקראי (לא בעונת ההעסקה הגבוהה ביותר שהיא בסביבות יולי לתחילת ספטמבר) היו מעל 50 מודעות חדשות בשבוע הקודם לסין, מעל 100 לקוריאה, מעל 50 לשאר העולם. חלק מאותם מעסיקים מפרסמים ברציפות פחות או יותר, לחלקם מוצעות משרות רבות, ודייב זה בשום אופן לא האתר היחיד עם משרות, ולכן הביקוש הכללי הוא גבוה מאוד.

יש כמה מקומות שקשה ללכת כמורה ללימודי תואר שני. יש מדינות, כמו צפון קוריאה, כמעט סגורים לחלוטין; אחרים, כמו בורמה רק נפתחים לאחר עשרות שנים של סגירה ועשויים להיות מעניינים למדי אבל אולי עדיין קשים. ממשלתך עשויה לאסור עליך ללכת לאחרים; לדוגמא, אמריקאי לא יכול ללמד באופן חוקי קובה. מדי פעם מפרסמים משרות במדינות שסועפות מלחמה כמו אפגניסטן, אבל לקחת תפקיד כזה יהיה מסוכן מדי עבור רובם.

סטודנטים מעבר לים בארה"ב

קשה גם להגיע למדינות דוברות אנגלית. אוסטרליה אינה זקוקה לאמריקאים שילמדו אותם אנגלית, ולהיפך. ישנן משרות ב- ESL באותן מדינות - בעיקר הוראת מהגרים או סטודנטים זרים - וחלקן עשויות להיות פתוחות לזרים העומדים בדרישות הויזה (ראה עובדים בחו"ל ומאמרי מדינה), אך הם אינם מתגייסים לחו"ל או מספקים הטבות גולות כפי שמשרות ESL במקומות אחרים עושות. ייתכן שקשה יותר להשיג אותם, שכן מעסיקים עשויים להעדיף כישורים מוכרים מקומית או מבטא מקומי.

למעט אותם יוצאים מן הכלל, ישנן עבודות ESL כמעט בכל מקום. יש הרבה משרות בכל האזורים המפורטים לעיל וחלקן כמעט בכל מדינה שאינה דוברת אנגלית. אזורים כמו שמדרום לסהרה אַפְרִיקָה וה האוקיינוס ​​השקט באיים אין מספר עצום של מקומות עבודה, אך יש להם כמה. ניתן כישורים סבירים (רצוי תואר ו הסמכת TESL), השאלה היא יותר "לאן הייתי רוצה ללכת?" מאשר "היכן אוכל למצוא עבודה?".

ישנם גורמים רבים שיש לקחת בחשבון בבחירת יעד. יש המעדיפים יעד שאינו שונה מדי מהבית, אולי מערב אירופה; אחרים רוצים ללכת למקום אקזוטי באמת כמו מונגוליה. יש שאולי ירצו את שניהם, תרבות אירופית ביסודה, אך עדיין אקזוטית מרתקת: אולי פרו אוֹ פראג? כל אלה אפשריים. חלק מהעבודות נמצאות במרכזי תיירות גדולים כגון בנגקוק אוֹ ריו דה ז'נרו, אחרים במקומות יוצאי דופן אבל מעניינים כמו האיים המלדיביים. אזורים כגון יפן וה המזרח התיכון בדרך כלל מציעים משכורות גבוהות יותר, אך מבחינת כוח הקנייה אולי יהיה לך יותר טוב עם שכר נמוך יותר במדינה בעלות נמוכה כגון קמבודיה אוֹ בוליביה. כך גם במדינות; בערים הגדולות יש לעתים קרובות שכר גבוה יותר מאשר באזורים כפריים, אך הוצאות גבוהות יותר.

שפה יכולה להיות גורם מרכזי. אם כבר מדברים בשפה זרה, יהיה לכם קל יחסית לחיות באזור בו היא מדוברת. יש מורים שבוחרים יעד בין השאר בגלל הרצון ללמוד את השפה, או לשפר את כישורי השפה שלהם. לרוב זה מרמז על העדפה למדינות בהן מדברים שפה חשובה - למשל רוּסִיָה ולא פינלנד, או חרסינה ולא מונגוליה. הוראה ב אמריקה הלטינית עשוי לערער מסיבות רבות, לא מעט מכיוון שספרדית או פורטוגזית קלים הרבה יותר לדובר אנגלית מאשר ערבית או סינית. זה מעט קל יותר לדוברי השפות האירופיות ללמוד אנגלית מאשר לדוברי השפות שאינן קשורות, אך התלמידים והמורים עדיין צריכים לעבוד בזה. ראה גם תוכניות אוניברסיטאיות למטה ו תיירות שפה.

מקומות כמו סינגפור, מלזיה אוֹ הונג קונג מציעים שילוב נחמד. ישנן משרות עבור מורים זרים ללימודי תואר שני, אך אנשים מקומיים רבים דוברים אנגלית היטב, כך שמקומות אלה יכולים להיות קלים יותר לחיות בהם מאשר במקומות אחרים.

ב הוֹדוּ יש מעט משרות לזרים המלמדים אנגלית; שפע של אינדיאנים כבר מדברים אנגלית מצוינת וחלקם מורים מאומנים. ישנן עבודות למומחים, כגון הוראת ספרות אנגלית ברמה האוניברסיטאית או הכשרת מורים, אך לרוב אלה יש צורך בתואר שני או דוקטורט. עבור מורים פחות מוסמכים, יש רק קבוצה אחת גדולה של משרות שאינן מתנדבות. הודו (במיוחד בנגלור) יש מוקדים טלפוניים רבים לחברות מערביות המוציאות מיקור חוץ לעבודות תמיכת לקוחות. מרכזים אלה שוכרים באופן שגרתי מספר גדול למדי של אנשים - בעיקר דוברי אנגלית אמריקאית / קנדית, אך חלקם עבור מבטאים או שפות אחרים - כמאמני מבטא ותרבות לעובדי הטלפון שלהם, והם מעדיפים להעסיק אנשים עם הכשרה ו / או ניסיון ESL. הכסף טוב מאוד להודו, אך אלה נוטים להיות עבודות בלחץ גבוה למדי כמו כל דבר במוקד טלפוני. כמו כן, לעתים קרובות השעות מוזרות למדי; אתה צריך להיות בתפקיד בכל זמני השיא שיהיו באזורי הזמן של הלקוחות. אם הלקוחות עובדים 9: 00-17: 00 שעון ניו יורק, יום העבודה שלך פועל בין השעות 19: 00-15: 00 בבנגלור.

חלק מתמונת העבודה ב הפיליפינים דומה לזה בהודו - לא הרבה משרות עבור מורים זרים ללימודי תואר שני, אבל מוקדים טלפוניים מעסיקים כאלה. ישנם גם אנשים רבים, בעיקר יפנים וקוריאנים, המגיעים לפיליפינים ללמוד אנגלית וכמובן שבמרכזים שהם עוברים יש עבודה. מרכזים אלה שמחים לרוב להעסיק מורים מחו"ל, אך בדרך כלל לא להוציא הוצאות נוספות גדולות בהשוואה להעסקת מורים פיליפינים. ייתכן שתקבל משכורת טובה מאוד בסטנדרטים מקומיים, אך ברוב המקרים לא הטבות כמו דיור חינם או כרטיסי טיסה.

טרום הברקזיט, האיחוד האירופאי מעסיקים העדיפו להעסיק מורים מ בְּרִיטַנִיָה אוֹ אירלנד מכיוון שאזרחי אותן מדינות לא היו זקוקים לוויזות עבודה (אזרחי אירלנד עדיין אינם צריכים, כמובן). יש מעסיקים שנרתעים מלהעסיק כל מי שזקוק לוויזה; אחרים ישכרו מורים מוסמכים מכל מקום, ומעטים מראים העדפה ספציפית למבטאים אמריקאיים / קנדיים.

לקבלת מידע ספציפי למדינה, עיין בסעיפי העבודה במאמרי הארץ. עבור יעדים מסוימים, ראה גם טיפים לטיולים במדינות מתפתחות.

תשלום ותנאים

כמעט כל משרות ה- ESL המועסקות מעבר לים כוללות הטבות ראויות, אם כי יש שונות רבה בין מדינה למדינה ומעביד למעסיק. דירה בחינם ובית טיסה דו כיווני שנתי נפוצים, אם כי לא כל המעסיקים מספקים אותם. מרבית החוזים נמשכים לשנה, אם כי חלקם מספקים משכורת למשך שנת לימודים של 10 חודשים בלבד. במקומות עבודה באוניברסיטאות או בתי ספר ציבוריים יש לעיתים קרובות חופשות די ארוכות.

מורים לשפה בדרך כלל לא מקבלים את חבילת המשכורות הגבוהות וההטבות העסיסיות גוֹלֶה נשלח על ידי חברה או ממשלה לטפל בעסקים בחו"ל. בפרט, חינוך לכל ילד עלול להוות בעיה. בתי ספר בינלאומיים הם בדרך כלל יקרים למדי ומעטים מעסיקי ESL (למעט במזרח התיכון) מכסים זאת. בתי הספר המקומיים עשויים שלא להתאים לילדים שלך.

במדינות בעלות הכנסה נמוכה יותר בדרך כלל שכרו של מורה לשפה מספיק כדי לחיות שם טוב, אך לא הרבה בסטנדרטים של מקומות בעלי הכנסה גבוהה יותר. לדוגמה, 1000 דולר ארה"ב לחודש בתוספת דירה בחינם מאפשרים לך לחיות די טוב בסין; מורים מקומיים מרוויחים הרבה יותר ומשלמים שכר דירה על דירותיהם. אתה יכול להרשות לעצמך לנסוע כמה בחגים, בתוך סין או באזורי לואו קוסט סמוכים כמו דרום מזרח אסיה, וברוב העבודות המעסיק מכסה את כל העלויות עבור נסיעה שנתית הביתה. עם זאת זה יהיה כמעט בלתי אפשרי לשלם חובות בבית, או לתכנן טיול ליפן, על הכנסה זו. באותו אזור, לקוריאה, יפן או טייוואן משכורות גבוהות יותר, מספיק כדי לחסוך כאלה למרות עלויות מחייה גבוהות יותר.

מקובל גם שבתי ספר מגייסים עובדים באופן מקומי לתוכניות קיץ, לעבודה במשרה חלקית ולעיתים למשרה מלאה. לרוב למשרות אלה פחות הטבות בהשוואה לתפקידים ששכרו בחו"ל.

השכר הטוב ביותר עבור מורים לשפה הוא בדרך כלל ב המזרח התיכון. הם יכולים להרשות לעצמם להיות בררנים; רוב המשרות שם דורשות תואר ותעודת TEFL, וחלקן דורשות תואר שני. כמה משרות ביפן ו מערב אירופה גם לשלם די טוב, אבל עלויות המחיה גבוהות.

יש גם כמה עבודות בשכר גבוה בהכשרת עובדי נפט; בדרך כלל אלה כוללים מחזור הפעלה / כיבוי - 42 יום עבודה במקום שעות ארוכות, ואז 21 יום או כמה כאלה - כאשר המעביד משלם עבור טיסה בכל מחזור ומספק גם דיור וגם אוכל כשאתה במקום. רוב אלה רוצים כישורים טובים - בדרך כלל תואר, CELTA וניסיון של חמש שנים.

שעה (ות

ברוב השיעורים יש צורך בתכנון והכנה ניכרים כדי להפיק שיעורים באיכות סבירה. עומס העבודה של מורה לשפה הוא בדרך כלל 15 עד 20 שעות קשר בשבוע; עם זמן הכנה, סימון, פגישות צוות וכן הלאה, זו עבודה במשרה מלאה. באופן כללי, ישנן גם פעילויות חוץ-לימודיות.

יש יוצאים מן הכלל. בשיעורים מתקדמים קטנים, לפעמים כל מה שאתה צריך לעשות זה לפתוח בדיון. ההכנה מורכבת בעיקר מבחירת נושא; התלמידים פשוט תופסים אותו ורצים. או לחלק מהשיעורים, ייתכן שתקבל תוכנית קבועה בקפידה עם ספר לימוד, חוברת עבודה לתלמידים ולפעמים אפילו שקופיות מצגת; קורסים כאלה דורשים פחות הכנה. מצד שני, יש בתי ספר שפשוט ישליכו אותך בסוף העמוק ("הנה הכיתה שלך; תלמד את זה!") ללא חומרים, ולפעמים עם בעיות אחרות כמו מכונת צילום או אינטרנט, או שיעור בו התלמידים הם בעלי רמות שונות בתכלית. של אנגלית. במקרים אלה, אתה משקיע לא מעט זמן נוסף.

יכולות להיות כמובן בעיות עם זה. מקובל למדי שמעסיקים רוצים עד 25 שעות כיתות בשבוע, ו 30 זה לא בלתי נשמע. ההנהלה והמורים לעיתים קרובות לא מסכימים על חשיבותם של פגישות וניירת שונים. יש בתי ספר שדוחפים את הדברים מחוץ ללימודים רחוקים מדי, ודורשים הרבה חובות נוספות (בדרך כלל ללא תשלום). חלקם משכירים את מוריהם לבתי ספר מקומיים, ופירוש הדבר שלעתים קרובות יש לכם זמן נסיעה רב (בדרך כלל ללא תשלום). בחלק מבתי הספר, כמעט כל השיעורים הם בערבים ובסופי שבוע, או לוחות זמנים של "משמרת מפוצלת" (שם אתה מלמד אומרים 9-11 בבוקר ואז 7-9 בערב בלילה) הם שכיחים למדי. בבתי הספר הגרועים ביותר עלולות להיות כמה מהבעיות הללו יחד; הם נוטים לשרוף מורים, לא להיות מסוגלים להחזיק עובדים ולהיות עבודות פרסום ללא הרף. היזהרו מבתי ספר כאלה!

מצד שני, יש מורים שמניחים כי התייצבות לשיעור היא כל מה שהם צריכים לעשות, משוטטים ללא הכנה וממציאים תוכנית שיעורים כשהם עוברים את סף הכיתה. מורים מומחים עשויים להיות מסוגלים להסיר זאת מדי פעם, אך בדרך כלל הרגל או ניסיון זה ללא ניסיון רב מובילים בדרך כלל לאסון. לימוד ESL הוא לא רק חלק מהחופשה שלך; זו עבודה תובענית ויש לקחת אותה ברצינות.

סיכונים

יש סיכון מסוים בלקיחת עבודה בחו"ל.

אם אתה נוסע לאנשהו ואז מחפש עבודה, אתה נמנע מחלק מהסיכונים, אך הוצאות נלוות לך. כמו כן אתה עלול להחמיץ את ההטבות; דיור חינם וכרטיסי טיסה שנתיים הם פחות או יותר סטנדרטיים בעת שכירה מחו"ל, אך פחות שכיחים בשכירות מקומית. לבסוף, סביר להניח שלא תוכלו לקבל אשרת עבודה מראש מכיוון שאין לכם עבודה. בהתאם לתקנות המקומיות, זה עשוי להיות פרט מינורי או טרחה גדולה.

מצד שני, אם אתה מגויס מחצי עולם, קשה לדעת בדיוק למה אתה נכנס או עם מי אתה מתמודד. מרבית המורים מסתיימים בסדר גמור בעבודותיהם בחו"ל, אך הבעיות שכיחות מספיק זהירות היא הכרחית בהחלט.

בית הספר היפני נובה נשבר

באוקטובר 2007 התרסקה רשת גדולה (1000 מיקומים) של בתי ספר לאנגלית ביפן והותירה כמה אלפי מורים זרים תקועים. רובם לא שולמו במשך שישה שבועות ויותר, ורובם היו בדיור המסופק על ידי החברה ולכן הם הפכו לחסרי בית כאשר החברה נכשלה. פרטים.

בתי ספר מסוימים הם עסקים תאבי בצע המנצלים מורים ותלמידים כאחד; המורים הציניים יותר נשמעו לתאר חלקם כ"מקנגליש ". כמה מגייסים הם באופן מדהים רזה ומתעניין רק בעמלה שלהם. בתי ספר רבים וכמה מגייסים הם בסדר גמור, אך בהחלט לא כולם. יש המון סיפורי אימה - לינה איומה, שיעורים גדולים להחריד, דרישות שעות נוספות ללא תשלום, שכר איחור, שבירת חוזים וכו '. כמובן שיש הרבה מורים מאושרים בבתי ספר אחרים, לפעמים אפילו באותו בית ספר.

אחד הדברים המסובכים בעבודה בחו"ל הוא להסתגל לתנאים המקומיים; להתעצבן יתר על המידה על דברים שאינך יכול לשנות זה קיצור דרך לשיגעון. מצד שני, בתנאי ששניכם בוחרים בקרבות שלכם ומתאימים את הטקטיקה שלכם לתנאים המקומיים, לחימה על יחס סביר יכולה להיות גם הגיונית למדי.

המשרות בסיכון הנמוך ביותר הן תוכניות גיוס ממשלתיות; אלה יכולים להציע דרך בטוחה להרטיב את הרגליים. גם מקומות ממשלתיים אחרים, כמו אוניברסיטאות ובתי ספר תיכוניים ציבוריים, בטוחים יחסית, וכך גם מקומות עבודה גדולים חברות בינלאומיות.

גורמים מסוימים מצביעים על סיכון גבוה יותר:

  • בתי ספר פרטיים לשפות הם מסוכנים יותר מתוכניות ממשלתיות.
  • מדינות "עולם שלישי" ואלה עם מערכות "מושחתות מאוד" מסוכנות הרבה יותר.
  • אם מדובר במגייס, הסיכון שלך גבוה משמעותית; גם בית הספר או המגייס יכולים לבלגן אותך.
  • אם התרבות שונה בתכלית משלך, ייתכן שאינך מבין את תהליך המשא ומתן שאתה מעורב בו או יודע באילו שאלות אתה צריך לשאול.

עם זאת, אלפי מורים מבלים נפלא בעבודות עם אחד או יותר מגורמי הסיכון הללו. חלקם מאושרים לחלוטין בעבודות עם ארבעתם! היו מודעים לסיכונים והשתמשו בזהירות מעטה, ואתם צריכים להיות בסדר.

בדוק את Wikivoyage ומקורות אחרים למידע על המיקום. חפש באינטרנט בשם העיר יחד עם מונחים כמו "זיהום", "שחיתות" ו"כנופיה "; אתה יכול לצפות לכמה כניסות כמעט לכל עיר, אבל אם יש בעיה גדולה, הדבר עשוי להגביר אותה. אם חשוב לכם שיהיו לכם נוחות מודרנית ואוכל מערבי, בדקו באתרים ברשתות קמעונאיות בינלאומיות גדולות כמו איקאה או בסופרמרקטים האירופאים מטרו וקארפור כדי לראות אם יש להם חנויות שם. בקש מבית הספר לשלוח לך דוא"ל תמונות של מקומות הלינה והכיתות.

בדיקת העבודה והמעסיק קשה יותר. אמצעי הזהירות החשוב ביותר: בקש לדבר עם מורים זרים בהווה לפני שתסכים לכל דבר. לִהיוֹת מְאוֹד להיזהר מכל בית ספר שלא יאפשר לך לעשות זאת.

אתה יכול גם לבדוק באינטרנט לגבי הערות על מעסיקים פוטנציאליים או על מגייסים. מורים ללימודי תואר שני הם חבורה פטפטנית, ובעיקר קרוא וכתוב, ולכן יש הרבה מידע זמין. ברוב אתרי מודעות הדרושים יש פורומים הכוללים הערות על משרות זמינות. ישנם גם פורומים רבים ספציפיים למדינה המציעים ביקורות על בתי הספר או סתם רשימה שחורה של בתי ספר בעייתיים. קח ביקורות עם גרגר מלח, אם כי; אפילו בבית ספר טוב למדי עשויים להיות כמה עובדים לשעבר זועמים שמשתוללים ברשת. חפש הערות אחרות ברשת ושוחח עם המורים הנוכחיים לפני שתסיק מסקנות נחרצות.

במקומות מסוימים, עשויים להיות סיכונים נוספים; אנו מכסים את הנפוצים ביותר ב טיפים לטיולים במדינות מתפתחות ו מחלות טרופיות. בחלק מהמקומות, מחלת גבהים, מזג אוויר קר אוֹ בטיחות אזור המלחמה יכול להיות גם רלוונטי.

מחפש עבודה

ישנן דרכים רבות לחפש עבודה בתחום. אפשרות אחת היא לצמצם את האזורים ואז לשלוח מכתבים או דוא"ל עם קורות החיים שלך כלולים. זה אכן דורש שליחת מכתבים רבים מתוך ציפייה כי להרבה מקומות לא יהיו פתחים בשלב זה. עם זאת, מכיוון שידוע היטב שרוב פתיחות העבודה מעולם לא מתפרסמות, יש סיכוי טוב שהדבר יביא לפתיחות שאחרת לא יימצאו.

אם יש לך פחות ניסיון כמורה או שתרצה להתנסות בהוראת אנגלית לפני שתתחייב לקורס הכשרה מלא ולקריירה, אפשרות אחרת היא לעבור התמחות. כמו עבודה, בדרך כלל תקבלו נסיעות חינם, אוכל ולינה. תקבל גם משכורת, אם כי זה עשוי להיות קטן משכרו של מורה. עם זאת, תהיה סביבך רשת תמיכה גדולה יותר ולא סביר שתהיה המורה היחיד לאנגלית בבית הספר. על המתמחים בדרך כלל מוטלת המשימה לשפר את כישורי ההקשבה והדיבור של תלמידיהם במקום להעביר קורסים מלאים לחוזה לתקופה קצובה, שנע בין 3 חודשים לשנה.

לעיתים קרובות קיימות העדפות די חזקות עבור דוברי אנגלית שפת אם ואזרחי מדינות דוברות אנגלית מרכזיות. מודעות דרושים לעיתים קרובות כוללות רשימה של דרכונים מקובלים; בריטניה, ארה"ב, קנדה, אוסטרליה וניו זילנד נמצאות בכל רשימה, אירלנד ודרום אפריקה לרוב. גם אם לא נאמר במפורש, מעסיקים רבים אפילו לא יקראו את המשך קורות החיים שלך, וכמה ממשלות יסרבו להנפיק לך היתר עבודה, ללא אחד מאותם דרכונים. מודעות רבות גם נותנות טווח גילאים מקובל, ומעטות מציינות מין או מצב משפחתי; זה יהיה לא חוקי על פי חוקי האפליה במדינות מסוימות, אך הוא נפוץ למדי במודעות למשרות בחו"ל.

במיוחד באסיה, דעות קדומות וסטריאוטיפים שונים עשויים להופיע גם הם; בתי ספר רבים מעדיפים אנשים לבנים, במיוחד בלונדיניות כחולות עיניים, בעיקר משום שהם מקווים שהתדמית "הנכונה" תעזור לשיווק שלהם. זה מבוסס בעיקר על כלכלה - דובר האנגלית בשפת הארכיטיפיה הוא אדם לבן, והורים ששולחים את ילדיהם ללמד דובר אנגלית שפת אם מצפים שהמורים יראו כך. סינים מעבר לים (אפילו כאלה עם אנגלית כשפתם הראשונה), פיליפינים, אינדיאנים, מלזים, שחורים אמריקאים, ובמיוחד אפריקאים, מדווחים על קשיים כלשהם במציאת עבודה או בהצעה נמוכה יותר. חברים מכל אותם קבוצות מועסקים בשמחה בבתי ספר אחרים, ורבים מקבלים שכר טוב, אך קבלת עבודה קלה יותר אם אתה מתאים לסטריאוטיפ.

אתרי אינטרנט

אתרי אינטרנט רבים מציעים עבודות הוראה באנגלית; הידוע ביותר הוא קפה ESL של דייב. אחרים כוללים קקטוס TEFL, TEFL.com, עולם ה- TEFL, LoveTEFL.com, TEFL אורג בריטניה, חילופי משרות ב- ESL, ו מקסימו ניבל. בינתיים, TEFLPA מאפשר למורים לאנגלית לפרסם באופן חופשי את שירותי ההוראה שלהם בפני תלמידים באזור מקומם בכל מקום בעולם, ואחת מרשימות הדיון התעסוקתיות רבות היא TESLJob

פחות אתרי אינטרנט מציעים אפשרויות התמחות למרות שהם הופכים פופולריים יותר. לדוגמה, האקדמיה TEFL מציע התמחות בתשלום במדינות כולל סין, תאילנד ודרום קוריאה, בעוד Premier TEFL ו TEFL אורג בריטניה לארוז את הצעות ההתמחות שלהם עם קורסי ההכשרה שלהם ב- TEFL. התמחות שונות תדרוש רמות שונות של הכשרה ולכן קרא את הפרטים בעיון.

חיפוש באינטרנט אחר ביטויים כמו "מורה לאנגלית" או "משרה ב- ESL" יציג עשרות אתרים נוספים. ישנם גם אתרים רבים עבור מדינות או אזורים ספציפיים; כלול שמות מדינה או עיר אחת או יותר בחיפוש באינטרנט כדי למצוא אותם. ראה גם את מדורי העבודה במאמרי ארצנו.

כמו בכל מה שקשור בעסקי ESL, נדרשת זהירות מסוימת; חלק מהאתרים מנוהלים על ידי מגייסים (ראה מזהיר להלן) וחלקם הואשמו בצנזור דיונים בפורומים שלהם כדי להגן על מפרסמיהם מפני ביקורת.

איגודים מקצועיים

ישנן שתי אגודות מקצועיות עיקריות עבור מורים ללימודי תואר שני, מבוססי ארה"ב TESOL ומבריטים IATEFL. שניהם ארגונים בינלאומיים שחבריהם מגיעים מכל עבר ופועלים בכל רחבי העולם. שניהם מפרסמים כתבי עת (זמינים בספריות אוניברסיטאיות) ומפעילים אתר אינטרנט וכנס שנתי. בכתבי העת ובאתרים יש מודעות דרושים ובכנסים מתקיים יריד עובדים. Like most academic organizations, these are more applicable to teachers of TEFL at the university level where service involvement is required for tenure and promotion; the majority of TEFL teachers have little or no involvement with them.

Teachers in many countries have established ELT teaching associations; many are set up as regional affiliates of either TESOL or IATEFL. Like any other job search, networking and finding the people who are "in the know" is a great way to find a job or to learn more about local conditions:

At the very least, read the appropriate site to get a feel for the issues that are important in the country you wish to work in. You may also discover who are the leaders locally and what is currently important. Having this information ready will help with any interview. Some sites will link to posts for job notices. Look for conference announcements and plan a visit; these are excellent chances to look for work.

Governments of destination countries

A few countries have government-run programs for recruiting foreign teachers:

These generally take new university graduates and do not require teacher training or experience. Most placements are in secondary schools. You may be posted to a rural school where you're the only foreigner for miles around — great for experiencing local culture, not so great if you wanted to move in with your girl/boyfriend in Tokyo/Seoul.

Most of these jobs pay fairly well for entry-level posts, often a bit more than training centers offer to beginning teachers. For example, as of 2013 the Japanese JET program pays ¥3,360,000 (about $33,000) in the first year with increases in subsequent years. These jobs also look fairly good on a resume; anyone hiring English teachers in the region is likely to know these programs and if your next job application will be back home, then listing a national Ministry of Education as your last employer sounds much better than Tomiko's English Academy.

In some countries the State, Province or other entity in charge of education for many cities will also assist schools in finding staff. Contacting the education department directly can lead you to schools needing foreign ESL teachers.

Governments of English-speaking countries

ה מועצה בריטית is the British government's educational and cultural department. Among other things, they are the largest English teaching organisation in the world, running schools in many places.

The Council also handle recruiting for various foreign governments' English programs. SayElbonia needs a few dozen teachers, or a few higher-level specialists like teacher trainers or curriculum and test designers; the Council will advertise, collect resumes, and produce a short listof candidates. For the actual interviews, senior Elbonian staff can fly to London and use Councilfacilities to interview, or the Council can handle the interviews too.

For some of these jobs, the Council also provides guarantees for teachers; if a corrupt school official steals your pay or you need to bail out because of a revolution in Elbonia, some Council contracts require compensation and the Council pays it even if they cannot collect from the other government. This does not completely remove the risks, of course, but it does reduce them significantly.

Council jobs can be searched on their web site or look for ads in the Guardian and the Times Education Supplement or Higher Ed. לְהַשְׁלִים. Some, but by no means all, of their jobs are restricted to British citizens. Most interviews are in London. British Council schools may also hire locally wherever they are, but these jobs usually do not have benefits like airfare and housing that the London-hired ones do.

ה US government runs a few programs in which American citizens can teach English abroad: the English Language Fellow and Specialist programs, the Fulbright English Teaching Assistant program, and some Peace Corps עמדות. Another program, paid for by government and run by Georgetown university, sends teacher trainers and other experts abroad; it requires a masters degree and US citizenship.

The big chains

There are a number of large companies in the ESL business, such as English First, International House, Wall Street English ו Berlitz. The British Council (ראה לעיל) might be considered another in this class, though it is rather different in some ways. Any of these has dozens of schools in multiple countries, and all of them are more-or-less continuously recruiting teachers.

There are substantial advantages to working for such a company, especially for novice teachers.

  • Any of them tends to have experienced managers, to offer training for teachers, and to pay at competitive (though not always generous) rates.
  • Perhaps more important, none of them are at all likely to try the tricks that sleazy recruiters or schools sometimes get up to, such as avoiding the cost of a proper visa by asking teachers to work illegally on a tourist visa or making large profits while paying teachers a pittance as "volunteers".
  • Given experience in one of these companies, it may be relatively easy to move to another location or to a different job. Consider a teacher who has done a few year's ESL in Indonesia and is ready for a change; any such teacher could look for work in, say, Japan or Prague and have a reasonable chance of finding it. However, a teacher with one of the big companies can seek work at the same company's schools in those places; he or she is likely to have it significantly easier, both in finding work and in adapting to the new school on arrival.
  • If you want to make a career in ESL, there may be more opportunities in a large company; there are jobs in management, teacher training and materials development that you can hope to move into.

These are professional organisations, not fly-by-night operators; that is good to know when you contemplate the risks inherent in working abroad, and it may also make one of them look better on your resume than a smaller company.

That said, there is a downside. For one thing, most such companies are franchise operations so conditions at a particular school depend on the local franchise owner as well as the global organisation. Some reports on expatriate-in-wherever bulletin boards claim that certain schools in large chains are utterly awful places to work, generally because at that particular school either the franchise owner or the foreign manager is a twit. Such reports need to be taken with a grain of salt and it is quite common to hear that one location is terrible while another nearby is just fine, but some caution is indicated.

In most cases an experienced teacher with some knowledge of a country can find a better job than these places offer — one with more money, shorter hours, longer holidays or less stress, and sometimes more than one of those. However, for someone new to ESL teaching and/or the country, these places are quite often the best prospect.

Recruiters

Some people on expatriate-in-wherever discussion sites say quite emphatically that you should never consider taking a job if a recruiter is involved. That is likely overstated — other people posting on the same sites often disagree, and some even recommend particular recruiters as honest and useful — but treating recruiters with caution is almost always advisable. In many cases, they create more problems rather than solving any.

Note that this includes various "job search" sites which do not give contact information for actual employers, or even for recruiters other than the company running the site; these are just thinly disguised advertising for a particular recruiter and should be either shunned entirely or used with caution. It also includes various organisations in Western countries that offer ESL training followed by "placement assistance". The training may be useful (see תעודות above), but after that they are just a recruiter and should be treated with caution.

Some recruiters want an up-front payment from teachers, a "membership fee", "placement fee" or whatever. In nearly all cases, these should be rejected out-of-hand. Honest recruiters make their money by getting commissions from schools; any who ask for payment from teachers are quite likely scammers. This does seem to vary some from place to place, though; for example, almost no recruiters for China or Thailand ask for an up-front fee, but for Latin America many do.

For volunteer recruiting, see also Volunteer_travel#Be_wary.

Other ways to teach abroad

There are many other ways to live abroad. לִרְאוֹת Working abroad לפרטים מסוימים. Here we cover those that involve teaching.

Teachers from other fields

If you have a teaching qualification in your own country, but not in ESL — perhaps a biology or history or even English literature teacher — then many English teaching jobs will happily accept you, though some will want an ESL certificate as well.

With such qualifications, consider looking for work at בתי ספר בינלאומיים. These are mainly for the children of expatriates, and the fees are generally paid by companies or governments who send staff abroad. The fees are often high, but nobody cares; most parents do not have to pay them and for the parents' employers they are a necessary business expense. In these schools both the educational standards and the teachers' pay rates are similar to those back home, quite often a bit higher. In most cases pay and conditions are much better than language teachers get. In addition, free education for your own children is often included.

These schools generally want the same qualifications as primary or secondary schools back home, but there is some variation. All want certified teachers, but some restrict that to certifications from a particular country or even state, while others will happily hire certified teachers from anywhere in the English-speaking world. A few will also hire well-qualified ESL teachers — typically degree and CELTA — without schoolteacher certification. Many international schools also look for two years teaching experience in addition to formal qualifications. Many schools conduct interviews on Skype.

יש מועצת בתי הספר הבינלאומיים ו International Schools Services directory; both sites also have teacher recruitment links. A company called Search Associates handles recruiting for a number of schools and runs job fairs in large cities around the world. Many of those schools teach the International Baccalaureate — a high school diploma that most universities in any English-speaking country will accept — so another way to find schools is through the IB site. You could also ask embassies or companies with many expatriate staff what schools they use, or ask on an expatriate-in-wherever forum.

A web search for "international school" plus the name of a country or city will also turn some up, but be aware that "international school" is sometimes (certainly in China, possibly elsewhere as well) purely a marketing term, used in promoting any school that teaches some English.

מוּסמָך מונטסורי teachers can also find work in many countries.

Some programs, such as JET in Japan also have positions for experienced sport coaches.

Teaching other languages

Of course English is not the only language for which there is demand. There are jobs around the world for teachers of any major world language, though often not as many as for English teachers.

Various governments sponsor organisations to promote their nations' languages, and offer jobs for speakers of those languages.

Universities and high schools abroad, or training centers that mainly teach English, may also hire teachers for other major languages. Some countries, such as חרסינה, have universities that specialise in teaching foreign languages. As for English teachers, international schools often have better pay and conditions than other places.

University programs

Many Western universities offer some sort of year abroad program, often in co-operation with a foreign university. For students of the language or history of some remote part of the world, these may be a fine opportunity. Typically there are fees which you would not pay if you went on your own, but on the other hand you get credits from the Western university for your foreign studies.

There are two main types of program; examples here are from China but similar things are available in other places.

  • Some programs, e.g. ברקלי, offer full time study of the foreign language. Often these are fairly flexible about time; a year, a semester or a summer are all possible.
  • Others give some language and teaching training, then place you as an English teacher in the host country. Usually these require a longer commitment, typically a year. The advantage is that you make at least enough to live on.

Volunteer work

Volunteer positions are usually for a shorter term and may or may not include room and board. לפרטים ראה Volunteer.

Online teaching materials

Many sites offer teaching materials, lesson plans, or related ideas.

  • ה Internet TESL Journal is a source for teachers wishing to understand ELT better or get new ideas: broken down into Techniques, Articles, and Lessons. Updated monthly.

There are several Wikis for English teachers:

All have lesson plans and teaching materials as well as more general articles.

זֶה נושא נסיעות על אודות ללמד אנגלית יש ל להנחות סטָטוּס. יש בו מידע טוב ומפורט המכסה את כל הנושא. אנא תרום ועזור לנו להפוך את זה ל- star !